Die Abitur-Operatoren: Anforderungsbereich 2
Die Operatoren aus dem Anforderungsbereich 2 sind: Einordnen, In Beziehung setzen, Erschließen, Erläutern, Erklären, Begründen, Vergleichen und Analysieren. Sie fordern Transferleistungen von dir, also Texte aufeinander zu beziehen und in bestimmte Sachverhalte einzuordnen. Was genau von dir gefordert wird, lernst du jetzt:
Der Operator Einordnen
Einen Text in einen bestimmten Zusammenhang setzen.
Beispiel
Ordnen Sie den Roman "Hiob" in den Epochenumbruch 19./20. Jahrhundert ein.
Der Operator In Beziehung setzen
Zusammenhänge unter Berücksichtigung bestimmter Aspekte darlegen.
Beispiel
Setzen Sie die Reaktion der Hauptperson in Beziehung zur Französischen Revolution.
Der Operator Erschließen
Einen Text unter Zuhilfenahme von Bekanntem verstehen.
Beispiel
Erschließen Sie aus dem Textauszug die gesellschaftliche Stellung des Protagonisten.
Der Operator Erläutern und Erklären
Einen Text in eigenen Worten veranschaulichen. Er soll besser verständlich werden, also mit Erklärungen, eigenen Beispielen und Informationen verdeutlicht werden.
Beispiel
Erläutern Sie, in wie weit sich "Kabale und Liebe" dem Epochenumbruch 18./19. Jahrhundert zuordnen lässt.
Der Operator Begründen
Einen Sachverhalt nachvollziehbar darlegen. Hierzu soll auf fachliches Wissen Bezug genommen werden.
Beispiel
Begründen Sie, warum es sich bei diesem Text nicht um einen Sachtext handelt.
Der Operator Vergleichen
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von zwei Texten herausstellen. Dies kann sowohl auf inhaltlicher, als auch auf sprachlicher Ebene passieren.
Beispiel
Vergleichen Sie die Charakterzüge der Protagonisten der beiden vorliegenden Texte.
Der Operator Analysieren
Fordert eine Aufgabenstellung das Analysieren eines literarischen oder sachlichen Textes, soll der gegebene Text zusammengefasst, kurz beschrieben und gedeutet werden. Die Vorgehensweise wird im Kapitel "Analysieren" später gelernt und geübt.
Beispiel
Analysieren Sie das Gedicht "Erlkönig".
Das waren die Signalwörter des Anforderungsbereichs II, jetzt schauen wir uns den dritten Bereich an:
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